借“演绎推理”,悟“面动成体”——《认识圆柱体》的教学片断与思考

在新课程标准教材（2014年10月版）六年级下册第18页，安排了一个动手操作活动，其目的是激发学生的学习兴趣，使学生了解平面图形与立体图形之间的联系和转换，进一步发展学生的空间观念。