新世纪以来美国基础教育政策的变化

一、采用更积极的奖惩政策 2002年的《不让一个孩子掉队法》帮助学校把重点放在了处在及格边缘的学生上，但它的重点更多是惩罚性的。它要求各州实施严格的问责制，对于那些没有达到法案目标的州、学校和教师要给予惩罚与制裁，这三者承受着前所未有的巨大压力。为了达到法案目标，避免受到惩罚与制裁，各州利用自己定义“适当年度进步”和“学业熟练”之便，纷纷降低自己的学业标准。