优化教学策略 提升计算能力

一、学生在情境中计算，激发兴趣 2011年版的《数学课程标准》关于小学数学教学要在情境中进行的阐述多达62处之多，并强调无论是在认识数，还是计算，或者解决问题都要在一定的情境中进行。有的教师认为，计算教学没有过多的知识点让学生掌握，学生只要掌握简单的几个计算步骤，能严格按照这些步骤来计算就可以了。其实不然，如果在学习过程中，不创设计算情境，那么学生就不能够集中注意力来学习这些步骤与算理，所掌握的计算方法还是处于模糊状态或是一知半解状态。这些都对学生自主解决计算问题产生影响，甚至会出现计算错误。计算教学只有放在一定的情境当中，才能让学生更好地记住并掌握计算步骤。