在例题教学中实施有效教学的探究

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摘要在每学期的期初，我都会在学科的学法指导课后布置一道课后“作业”题给学生：我心目中的物理学科和我希望的物理老师。一大部分学生反馈回来的心声是：“物理难学；希望老师在课堂上讲课的速度和进度不要太快；课堂上严肃但又不失活跃号腧快；典型例题分析、讲解认真透彻，能举一反三；课后多到教室与我们交流、沟通，指导学习的方法……”的确，除一中的生源稍好外，其他学校的高中，招入的学生大多数素质都不高，基础薄弱，且过早就有文、

作者曹永发

机构地区连城县教师进修学校

出处《福建教学研究》 2015年第1期28-29,共2页

关键词有效教学例题教学物理老师学生反馈物理学科学法指导例题分析举一反三

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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