摘要
认为研究生之问题素养由三大要素构成:问题意识、问题素养、问题解释系统。指出其培育策略主要包含两个层面:一是从问题意识到问题素养的拓宽,包括:培育学理层面的逻辑分层能力、研究视域统括能力、勘定问题边界的系列化操作能力、综合问题能力、解决问题能力;二是问题素养到问题解释系统的拓深,包括:通过优化情境定义触及并优化问题解释系统、通过问题反思之逐层映射功能衔接问题解释系统与问题素养。
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2015年第4期9-15,共7页
Academic Degrees & Graduate Education
基金
国家社会科学基金教育学国家一般课题"叙事德育模式的理论建构及操作模式开发研究"(编号:BEA130025)