摘要
介绍了卡内基教育博士计划的产生背景、实施进程、实施效果,对其特点进行了分析。指出该计划经过三个阶段的发展,明确了教育博士的培养目标,确立了项目的设计理念和构建原则,形成了教育博士学位论文的基本模式与评价理念。认为卡内基教育博士计划具有围绕目标构建培养模式,重视计划的系统性和动态性,强调资源共享与共同发展,贯彻以成人学习者为中心的理念等特点。
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2015年第4期72-77,共6页
Academic Degrees & Graduate Education
基金
教育部重点课题"我国国家重点学科制度转型路径研究"(编号:DID140315)