让科学探究“去伪存真”

科学探究是学生学习科学的重要方式。近年来，随着新课程改革的不断推进，以“科学探究为科学学习的中心环节”这一教学理念已逐步为广大科学教师所接受并在教学中予以落实。从引导学生提出问题、作出假设、制订计划、收集证据，再到得出结论并进行表达与交流，学生的科学探究能力、合作能力、动手实践能力乃至创新能力等都得到了有效的训练与提高。但不可否认的是，由于部分教师认识与理解的不到位，也出现了许多“伪探究”科学课堂。