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运用“导学案”,实现乡村版的课堂“翻转”
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摘要
“翻转课堂”的核心是先学后教,实质是优化教学过程,这不仅仅是一种理念的转变,更是一个实践层面具体落实的问题,由于乡村学校缺乏多媒体等设备,如何才能实现“先学后教”“翻转课堂”呢?“导学案”教学较好地解决了这一问题,有效地实现了乡村课堂教学的“翻转”。
作者
王世忠
机构地区
甘肃永昌县第五中学
出处
《教书育人(校长参考)》
2015年第4期38-39,共2页
关键词
课堂教学
乡村学校
学案
优化教学过程
“先学后教”
多媒体
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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