新疆不同民族医学生学习动机、自主学习能力及影响因素分析

目的了解新疆某医学院校不同民族学生学习动机、自主学习能力及影响因素,为今后医学本科生自主学习能力提供科学依据。方法采用分层整群随机抽样,对该校的2 000名大学生学习动机、学习积极性影响因素和自主学习能力进行调查和分析。结果 (1)不同民族学生在学习动机的求知进取、社会取向、小群体取向3个方面存在统计学差异(P<0.05),其中汉族学生各水平均低于其他民族学生;(2)学习积极性影响因素:不同民族大学生家庭层面的影响因素水平存在统计学差异(P<0.05),其中维吾尔族学生的家庭层面影响因素水平高于其他民族学生;(3)不同民族学生自主学习的5种能力差异均有统计学意义(P<0.05);(4)多因素分析:多个因素均是各民族医学生自主学习能力的影响因素。结论医学生的自主学习能力受多因素影响,应从学习积极性、学习动机等多个角度出发来培养医学生的自主学习能力。