江西省小学数学特级教师专业成长的因素分析

运用内容分析法,以江西省16位小学数学特级教师撰写的人生经历,以及书面访谈为样本,对影响特级教师专业成长的因素进行了分析。结果表明：个人背景因素对特级教师专业成长有一定的影响,但教育信念、个人努力等主观因素在特级教师专业成长过程中起着最主要的作用,同时培训交流、领导的关注、专家引领、师傅指导、同伴互助等客观因素在特级教师专业成长过程中也起着重要的推动作用。