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教育部:各地农村中小学补充教师35.8万人
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摘要
教育部发布的2014年全国义务教育均衡发展督导评估报告指出,通过督导评估,各地创新教师队伍建设机制,从教师补充、交流、培训和待遇等方面入手,合理配置教师资源,提高队伍整体素质,努力推进城乡间和校际间均衡。
出处
《新课程研究(上旬)》
2015年第5期124-124,共1页
New Curriculum Research
关键词
教师队伍建设
教育部
农村中小学
教育均衡发展
队伍整体素质
督导评估
评估报告
教师资源
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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0
1
教育部公布2014年全国义务教育均衡发展督导评估报告[J]
.山西教育(管理版),2015,0(5):53-54.
2
教育部:各地农村中小学补充教师35.8万人[J]
.新课程研究(下旬),2015,0(4):71-71.
3
督导评估必须下真功夫动真格——教育部督导办负责人就2014年全国义务教育均衡发展督导评估情况答记者问[J]
.师资建设(双月刊),2015,28(3):67-68.
4
声音[J]
.山东教育,2016,0(4):62-63.
5
王泽芳.
综合性督导评估呼唤“以生为本”——读英国皇家督学给学生的一封信有感[J]
.教育测量与评价(理论版),2014(3):10-12.
被引量:1
6
督导评估必须下真功夫动真格——教育部督导办负责人就2014年全国义务教育均衡发展督导评估情况答记者问[J]
.平安校园,2015,0(10):38-39.
7
把握标准,实事求是,准确评估,让教育督导在海南教育现代化过程中发挥推进作用——海南省第三轮县级人民政府教育工作督导评估报告[J]
.新教育(海南),2017,0(1):9-10.
新课程研究(上旬)
2015年 第5期
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