初中数学问题情境的创设

数学的发展过程是从非形式化到形式化,即类似于从具体形态研究到抽象问题的研究过程.北师大张英伯教授在谈到数学的形式化时说起：当下数学的形式化是一种趋势,这与我们对数学的研究不断深化有着重要关系.研究越深入,自然形式化的结果越普遍.比方说,函数的概念起源上百年,最终由莱布尼兹给出了最终的定义并沿用至今.但是如今我们对于函数概念的教学也不过是仅仅几堂课,优秀的学生就已经可以将函数概念掌握的非常透彻了.