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仿写——让学生叩响儿童诗歌的大门
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摘要
童诗词句简洁、想象丰富、意境优美,贴近儿童心灵。仿写童诗,有助于提升学生语言表达能力。在教学中教师可从引导学生仿照童诗的观察点、想象点、情趣点入手,让学生通过“读”和“仿”童诗的练习,汲取“写”的内容、形式、方法和视角,让学生感受自由表达的快乐。
作者
林珊舸
机构地区
福建省龙岩市松涛小学
出处
《福建基础教育研究》
2015年第3期15-16,共2页
关键词
童诗
仿写
教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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福建基础教育研究
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