合理整合 提升学生语用能力——谈高年级阅读教学有效策略

新课标下新的课堂结构和教学方式的尝试，应以提高学生的语用能力和提升语文素养为出发点。高年级阅读教学需有效整合单元教材，构建“自学解决字词———接收信息———解决疑难问题———研读特色片段———读写结合”的课堂教学新方式。