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小学数学起始课教学策略
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摘要
学习小学数学起始课的数学内容、数学技能、数学思想、数学活动经验等与学生后读学习数学有密切关系。教师在上数学起始课时,应以基础性和发展性作为教学的立足点,从整体上把握教材,挖掘“知识背后的知识”。
作者
张海生
机构地区
福建省晋江市第五实验小学
出处
《福建基础教育研究》
2015年第3期65-66,共2页
关键词
小学数学
起始课
教学策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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