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此时无声胜有声——浅谈数学课堂的“留空”艺术

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摘要 “留空”是一门艺术,能提高学生解决问题的能力,锻炼学生解决问题的毅力,优化学生解决问题的策略。教学中应在新旧知识的连接点“留空”;在学生思维出现“偏离”时“留空”;在出现新旧解题思路时“留空”;在复习巩固、提升练习中“留空”。
作者 张乃叁
出处 《福建基础教育研究》 2015年第3期70-71,共2页
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