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此时无声胜有声——浅谈数学课堂的“留空”艺术
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摘要
“留空”是一门艺术,能提高学生解决问题的能力,锻炼学生解决问题的毅力,优化学生解决问题的策略。教学中应在新旧知识的连接点“留空”;在学生思维出现“偏离”时“留空”;在出现新旧解题思路时“留空”;在复习巩固、提升练习中“留空”。
作者
张乃叁
机构地区
福建省大田县均溪中心小学
出处
《福建基础教育研究》
2015年第3期70-71,共2页
关键词
留空
放手
点拨
练习
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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