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幼小衔接中看图讲述活动的支持性策略
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摘要
教师从巧用图示,巧示云图、巧设图序、巧配动作入手,挖掘看图讲述活动有效的教学策略,不断提高幼儿在看图讲述中的观察能力、想象能力、思维能力和表达能力,从而实现幼小的自然衔接,为幼儿上小学以后的看图写话、写作奠定良好的基础。
作者
沈玲
机构地区
福建省厦门市康乐新村幼儿园
出处
《福建基础教育研究》
2015年第3期107-109,共3页
关键词
幼小衔接
看图讲述
支持性策略
观察
想象
分类号
G613.2 [文化科学—学前教育学]
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福建基础教育研究
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