摘要
纵观国内外的各种教育教学方法,虽然都有自圆其说的诸多理由,但是,唯有从人类好奇和兴趣的天性出发,尊重、培养和引导求知者求知欲的教育教学,方能引发求知者的兴趣,进而沉淀和塑造其稳定的志向和志趣,最终实现受教育主体自主学习和自我教育的理想境界,这正是兴趣链式教学所要达到的目的和实现的价值目标。
出处
《教学与管理(理论版)》
北大核心
2015年第4期17-19,共3页
Journal of Teaching and Management
基金
贵州教育科学规划立项课题"自主学习维度兴趣链式教学的价值及其实现机制研究"(2014B177)的研究成果