谈课堂教学的人文性、科学性和艺术性——研究课“铁及其化合物”的评析

文章以对一节研究课“铁及其化合物”的几个片段的举例与剖析为例，设计不同开放度的探究性实验、围绕一条主线进行课堂教学设计，研究了课堂教学的人文性、科学性、艺术性是如何植根于课堂教学设计和教学过程中的。