高职体育课程情意教育策略探析

体育教学包括技能、认知与情意教育三个方面,技能与认知教育聚焦于学生学什么,而情意教育聚焦于学生学习的价值,高职体育课程侧重技能传授,认为加强认知与技能教育,学生即能够自然产生情意表现,但很多学者发现技能和情意不存在显著相关,很多运动技能水平优秀的学生,毕业后并没有形成持续的体育锻炼习惯,运动价值的理念缺失是主要的原因,即使学生掌握的运动技能再多,如果在体育课上没有体验到运动的价值,缺乏运动兴趣及动机。