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澄清认识,落实操作,提高“课课练”的效果

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摘要本文通过文献资料法对"课课练"存在的误区进行了分析,并提出了相应的对策,旨在澄清认识、落实操作、提高"课课练"的效果。

作者沈勇娜李志勇

机构地区浙江省奉化市莼湖镇初级中学

出处《运动》 2014年第4期106-107,共2页 Sport

关键词课课练认识操作

分类号 G807.0 [文化科学—体育训练]

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运动

2014年第4期

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