摘要
对数作为重要而简便的计算技术,是17世纪三大重要数学成就之一,在数学和其他许多知识领域都有广泛的应用。然而,教学实践表明,对数概念和运算法则是学生的学习难点,他们对对数产生的必要性缺乏正确的认识,在对数概念本质的理解上存在障碍,在对数运算法则的应用上易出差错。
出处
《中学数学月刊》
2015年第5期50-53,共4页
The Monthly Journal of High School Mathematics
基金
人教社课程与教材研究所十二五规划课题“数学史融入高中数学教材研究”(课题批准号:KC2014—010)系列教学案例之一