课后习题的编制如何引导语用学习——以《孔乙己》课后习题为例

课后习题是将课程内容转化为教学内容的具体课程资源,是评价教学效果最重要、最直接的载体,是编者意图的集中体现。优秀的习题设计,对强化学生的知识积累,提高其听说读写能力,以及涵养道德修养和审美情趣都有重要作用。文章以人教版、苏教版教材《孔乙己》课后习题设计为例,分析并探讨了课后习题在引导语用学习方面存在的不足和改进建议,为教材编写者和一线教师创造性地开发课程资源提供了一些新的思路。