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基于课堂教学的高中地理学习评价体系 被引量:3

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摘要 高中地理课堂学习评价作为教学评价的有机组成部分,不仅可以让教师及时掌握和评价学生的学习情况,提高学生的积极性,还能促进教师整合课程资源和改善教学过程。构建基于课堂教学的高中地理学习评价体系,可从三方面来设计:根据学情分析,进行初步评价;设计课堂教学的学习评价模式;调整教学过程,进行反馈性评价。
作者 孙于茹
机构地区 安徽师范大学
出处 《学周刊(上旬)》 2015年第6期34-35,共2页 Learning Weekly
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参考文献5

二级参考文献34

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共引文献67

同被引文献8

引证文献3

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