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对道尔顿制实验进程的几点建议
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摘要
道尔顿制是提倡个性化教育的一种教学重组,本文针对道尔顿制实验进程中出现的问题,提出合理化的解决方案,使得在道尔顿制下的数学教学达到《标准》的要求,化解个性化教育与班级制度的矛盾,从而最终优化数学教学效果。
作者
李秀哲
机构地区
河北省元氏一中
出处
《学周刊(上旬)》
2015年第6期90-90,共1页
Learning Weekly
关键词
新课改
数学
道尔顿制
本土化
分类号
G40-09 [文化科学—教育学原理]
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学周刊(上旬)
2015年 第6期
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