让数学有效地融入生活

导出

摘要新课程改革进一步强调了数学教学与生活实际的密切联系,并明确指出：＂教师应该充分利用学生已有的生活经验,让学生把所学的数学知识应用到现实中去,以体会数学在现实生活中的应用价值。＂教师应根据学生已有的生活经验创设情境、设计问题,让学生在真实地情境和问题中感受到数学与生活的联系,体会到数学产生于生活之中。在数学教学中,如何充分地利用学生的生活经验,将原本枯燥地、抽象的数学转化为生动、

作者钟爱明

机构地区江苏省昆山市淀山湖中心校

出处《学周刊（上旬）》 2015年第6期121-121,共1页 Learning Weekly

关键词新课程改革比赛开始应用意识立方分米教育理念立方厘米出树就第四只包装方法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1邓盛铭.关于数学思维能力培养的几点思考[J].新教师,2013,0(2):54-55.
2潘雪琪.让学生“动起来”——上好数学活动课之我见[J].新课程（小学）,2011,0(3):90-90.
3李庆社.数学竞赛的备战策略[J].初中生学习（高）,2008,0(7X):16-18.
4王永涛,潘燏.“包装的学问”教学实录与评析[J].小学数学教育,2011(7.8):28-30. 被引量：1
5耿京娟.怎样打包表面积最小[J].中学生理科月刊（初三版）（中考金刊）,2004,18(10):39-40.
6金红梅.比一比巧包装[J].小学生之友（智力探索版）（中旬）,2006,0(Z1):66-67.
7纪拴榜.如何包装文章的开头和结尾[J].魅力中国,2010(15):125-125.
8冯义芳.学习包装[J].学前课程研究,2008,0(3):53-55.
9张永慧.小议小学数学中的“转化思想”[J].新课程（教研版）,2014,0(10):107-107.
10蒋法宝,陈永.求最值的十种方法[J].数理化解题研究（初中版）,2007(11):6-7.

学周刊（上旬）

2015年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

让数学有效地融入生活

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史