摘要
新课程已经实施多年,而且在向更深层次发展。教师人人谈课改,人人尝试着进行课改,课改已经成为一种教育的流行语。对于课程改革,很多家长还不够理解,总认为是在减轻教师的负担,增加学生的学习任务。对于教师,虽然我们普遍认为有必要进行课改,但总担心课程改革会使学生的分数降低,影响学生的素质,导致家长的不满意,社会的不认可,很多教师存在着这样或那样的困惑。这导致教师、家长、社会对课程改革不同程度上的不理解、不赞同,并不是课程改革本身的问题,而是对新课程改革理解不深入,对新课程的标准把握不到位。教师有必要进一步思考,
出处
《学周刊（上旬）》
2015年第6期165-165,共1页
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