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妥协之外的办法
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摘要
案例中的教师对于莉莉在处理矛盾时表现出的妥协颇为担忧,对此,我有不同的看法。从这位教师的描述中我们看到,莉莉并不是一开始就妥协的,她是有过坚持,有过心理斗争的。但是,渐渐地,莉莉通过情绪的自我调节使自己达到心理平衡,在与嘉嘉僵持了一会儿后,最终放弃了引起矛盾的玩具,转而去玩别的器械。由此看来,莉莉的“妥协”并不是怯懦的表现,而是“退一步海阔天空”的智慧。
作者
潘媛媛
机构地区
山西晋城
出处
《幼儿教育(教育教学)》
2015年第5期39-39,共1页
Early Childhood Education
关键词
妥协
心理平衡
自我调节
矛盾
教师
担忧
情绪
放弃
分类号
B842.6 [哲学宗教—基础心理学]
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幼儿教育(教育教学)
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