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计算课应该关注什么——以“小数加减法”教学为例

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摘要小学数学的学习是以后更深层次数学的基础，计算课更是对培养小学生逻辑能力有着重要作用．本文讲述了小学数学计算课的教学方法，以“小数加减法”为研究案例．

作者黄俊

机构地区江苏高邮市汤庄镇汉留小学

出处《数学教学通讯（初等教育）》 2015年第4期26-27,共2页

关键词计算课程小数加减法教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（初等教育）

2015年第4期

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