期刊文献+

浅谈提高学生有效实验记录的策略

下载PDF
导出
摘要 在实验记录中,学生不知道什么时候填实验记录,学生视实验记录为负担,各小组成员都有明确的分工,记录成了记录员一个人的事。在课前老师为学生准备有结构的材料;用任务卡进行分工,并滚动轮流;采用常识教育的评价机制;运用多媒体手段,激活学生的各种记录感官,采用多种实验方法记录。
作者 杨琴玉
机构地区 乌鲁木齐市第
出处 《新课程学习》 2015年第7期111-112,共2页
  • 引文网络
  • 相关文献

参考文献2

  • 1郝京华.3-6年级课程准解读.湖北教育出版社,2002-07.
  • 2马歇尔·麦克卢汉(M.Mcluhaw).理解媒介:论人体的延伸.译林出版社,2011-07.
;
使用帮助 返回顶部