在反思中成就教师的专业化成长

美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式：成长=经验＋反思。没有反思的经验是狭隘的经验,只有经过反思,经验方能上升到一定的理论高度,并对后继教学行为产生影响。＂而我们强调的教师专业化成长简单地说就是老师的教学能力和研究能力的发展。随着＂教师即研究者＂观念的确立,以及教师专业化发展的新型模式——反思型教师教育模式的新起,如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行归纳、总结和反思,那么他的专业成长将受到极大的限制。