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让以学定教在教学中开花结果
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摘要
依托文本特质以及学生客观学情设计出的预习单,是学生自主预习课文的拐杖。只有把握预习单中呈现出来的学情,才能在以学定教中提升课堂教学的效益。因此,提出:在易错处,借助小组合作落实以学定教;在疑问处,借助穿插调整落实以学定教;在核心处,借助品味探讨落实以学定教;在迁移处,结合习作问题落实以学定教;在拓展处,借助方法渗透落实以学定教;从而让以学定教在教学中开花结果。
作者
叶英
机构地区
新昌县沙溪镇蔡峰中心完小
出处
《语文教学通讯(学术)(D)》
2015年第4期14-15,共2页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
预习单
阅读教学
以学定教
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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