如何依托教材文本实施状物类习作的教学——以《广玉兰》《夹竹桃》为例

从教材中的状物类文本中汲取营养,习得方法,是提高学生状物类习作写作能力的根本路径。教师要善于从教材文本中开掘习作的有效价值点,让学生充分领略教材文本典型"范例"的魅力,从课文中积累语言、习得方法,从而为习作教学提供营养和资源,最终促进学生习作能力的提升。