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有效导入才能有效教学

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摘要 要设计一个良好的课堂导入,教师除了熟悉教材、合理重构教材之外,还应重视"情"的作用。试从知识导入、情境导入和兴趣导入三个层面来说明怎样实现有效的课堂导入。
作者 陶凤娟
机构地区 江阴市新桥中学
出处 《语文教学通讯(学术)(D)》 2015年第4期48-49,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching
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