能力-基础教育对护理系学生综合表现的影响

目的：探讨能力-基础教育对护理系学生综合表现的影响。方法选取实习的70名实习护士，对其进行编号后通过随机数表法随机分为两组，观察组35人，对她们进行以能力培养为教学中心的培养方式；对照组35人，进行传统的教学模式。比较培训前后两组护士各个方面的综合能力。结果在培训前，两组实习护士的急救能力、操作水平、理论知识等方面差异无统计学意义（P＞0．05）；通过培训后，两组护士各方面能力都有不同程度的增加，培训前后结果相比较，差异有统计学意义（t值分别为11．71、11．01、13．39，均P＜0．05）。并且观察组在培训后有明显的提高，其中合格人数明显高于对照组（χ2＝5．29），观察组急救能力评价等级为“弱”的人数明显低于对照组，差异具有统计学意义（χ2＝4．79），相比对照组差异均有统计学意义（P＜0．05）。结论对实习护士进行能力-教育的培训方法有利于提高护理系学生综合能力，增加了临床经验，值得临床推广。