谁动了我的“米”

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摘要 1 问题背景目前，教师力求把课堂还给学生，少讲多学，多采用合作小组的教学形式，由学生自主进行探究学习。这的确是令人高兴的事情，但在实践中也存在一些让人尴尬的事实：在自主探究学习中，学生无精打采，大部分学生静悄悄地讨论不起来，有的小组虽讨论热烈，但缺乏深度和广度……课后教师交流反思时，纷纷抱怨“巧妇难为无米之炊”!

作者徐智慧

机构地区江苏省镇江市崇实女子中学

出处《中学生物教学》 2015年第4期43-44,共2页 Teaching of Middle School Biology

关键词自主探究学习学生自主教师交流教学形式合作小组课堂课后

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生物教学

2015年第4期

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