摘要
小学阶段正是系统学习写作的起始阶段,是打基础的重要阶段.可以说此阶段直接影响着学生今后的写作态度与写作水平.但小学阶段的写作却不容乐观.学生普遍写作兴趣不高,写作水平低下,害怕写作,要不就是拼凑,要不就是胡编,甚至有些学生是直接照搬,内容枯燥、词汇匮乏,对于学生来说写作就是一种负担.如何扭转这一局面,让学生爱上写作、乐于写作、学会写作,这是新课改下语文教学改革的重点,是广大教师最为关注与积极探索的课题.要解决这一问题就要找到根源,对症下药,这样才能取得写作教学效率的整体提高.
出处
《学周刊（下旬）》
2015年第6期121-121,共1页
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