摘要
数学作业作为我们课堂教学的延续和有效的补充,也是我们教育教学活动中所不可缺少的一种最基本的教学形式.提倡分层作业,体现了因材施教的原则,也是新课程倡导的让不同的学生在数学上得到不同的发展的具体要求.数学新课程标准强调：人人学有价值的数学;人人都能获碍必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展.因此,我们在设计、布置数学作业时,不能按同一要求、标准来布置,由于学生的个体差异、学习习惯、基础层次、以及思维变迁等方面都存在不同程度的差异,教师要注重知识反馈环节的有机处理,在教学中必须要考虑学生的差异带来的变化,在数学作业中要分层布置,分层指导.
出处
《学周刊（下旬）》
2015年第6期139-139,共1页
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