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构建和谐的数学课堂

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摘要笔者根据教学经验总结出三种构建和谐数学的课堂渠道,实践证明效果很好与同行共享。即:民主与平等的师生关系是"和谐课堂"的基础;激励性评价是"和谐课堂"的催化剂;激趣与情感关注是实现"和谐课堂"的途径。

作者郑钢锋

机构地区吉林省梨树县双河中心校

出处《中国校外教育（中旬）》 2015年第4期173-173,共1页

关键词数学课堂兴趣和谐课堂民主与平等激励性评价

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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