“引导——发现式教学模式”在质量守恒定律教学中的应用

布鲁纳在《教学理论的建议》中指出：“所谓求知,是过程不是结果。”“所谓科学的教学不是灌输作为结果的知识,而是指导学生参与知识的形成过程。”“引导——发现式教学”正是在这种思想指导下进行的教学模式。