以层级阅读促理解能力提升——小学高年级古诗词阅读教学探索

理解能力是古诗词阅读能力的核心。古诗词感情强烈，想象丰富，语言凝练，表达含蓄，若无一定的理解感悟能力，很难把握其丰富的意象和深远的意境，更难把握其所包蕴的人文特征和精神内涵。当前在小学古诗词阅读教学中，对阅读理解能力的培养存在一些问题，主要反映在教学中“重机械记忆，轻理解品味”的现象严重，对诗词的理解和认识比较粗浅，在诗意、意境、诗情、诗艺、诗风的理解引导上缺乏有效的策略，致使古诗词阅读教学目标不能全面有效达成。