期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
如何帮助学生做好初高中英语学习衔接
下载PDF
职称材料
导出
摘要
初高中英语学习的衔接问题是历届初升高学生比较棘手的问题,也是高中老师叫苦连连却难以有效解决的问题。针对现有问题,笔者整合诸多研究,结合多年从教经验,对该问题进行析因,并针对问题症结,提出了穿插于教法、学法各环节中的诸多行之有效的解决策略。
作者
段文红
机构地区
云南师范大学附属蒙自中学
出处
《英语教师》
2015年第2期119-121,共3页
English Teachers
关键词
学习衔接
教学变化
能力培养
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
6
共引文献
81
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
6
1
胡春洞.英语教学法[M].北京:高等教育出版社,1999.
2
何京,赵剑波.
初高中英语教学衔接新法[J]
.山西教育(管理版),1999,0(4):44-44.
被引量:4
3
胡文仲.英语的教与学[M].北京:外语教学研究出版社,2000.
4
教育部.英语课程标准[S].北京:北京师范大学出版社,2001.
5
刘道义.2005.新课程标准带来的新观念[M].北京:人民教育出版社.
6
薛文平.
初高中英语衔接教学探讨[J]
.教育实践与研究(中学版)(B),2008(12):34-36.
被引量:7
共引文献
81
1
黄蓉.
基于基础知识的初高中英语教学研究探讨[J]
.中学生英语,2021(2):12-12.
2
耿庆席.
加强初高中衔接教学,夯实学生英语基础知识——以基础知识的教学为例[J]
.教育,2021(17):10-11.
3
李赛岚.
初高中英语教学衔接之我见——新课程改革下对英语教学的再认识[J]
.中国科教创新导刊,2007(8).
被引量:2
4
文秀梅,曹宝瑞,邢文英.
交际教学法在外语教学中的应用[J]
.河北师范大学学报(教育科学版),2008,10(4):136-137.
被引量:2
5
马玉梅.
隐喻与大学英语词汇教学[J]
.中国成人教育,2009(10):148-149.
6
邹运华.
高中生英语学习焦虑的成因及对策分析[J]
.新课程研究(下旬),2009(12):176-178.
被引量:1
7
蒋晓玲.
浅析江苏省2009年中考英语口语考试[J]
.教育实践与研究(中学版)(B),2010(2):16-17.
8
林杏平.
高中学生英语阅读能力培养的实践与研究——英文报刊辅助高中英语阅读教学课题研究[J]
.中学课程辅导(教学研究),2010(5):67-68.
9
王可.
交际教学法在大学英语教学中面临的困境与对策[J]
.内江科技,2010,31(4):198-198.
10
谢目标.
农村初中生英语学习策略探究[J]
.中学课程辅导(教学研究),2010(7):49-50.
1
孙春.
性格视阈下中小学英语教学衔接的问题与对策[J]
.基础教育外语教学研究,2011(6):33-35.
2
徐福利,许红梅,刘培莉.
加强高中与大学的学习衔接 促进学生学习力形成[J]
.世界教育信息,2011,24(6):56-57.
3
李这之.
关于初中化学与高中化学的学习衔接探讨[J]
.青年与社会(中),2014,0(7):196-196.
4
张艺璇.
初、高中数学学习衔接问题探究[J]
.亚太教育,2015,0(36):34-34.
5
余静辉.
浅析初高中物理思维能力的衔接[J]
.高中数理化,2013(20):35-35.
6
朱明娴.
撑好初高中英语教学的过渡之舟[J]
.甘肃教育,2010(15):58-58.
7
王亚杰.
初中英语教师应对初高中英语学习衔接的策略[J]
.青年文学家,2013,0(9X):135-135.
被引量:1
8
叶丽尔.
小学与初中语文学习衔接的几点想法[J]
.宁波教育学院学报,2006,8(B06):29-30.
9
高考英语词汇精讲精练(一)[J]
.中学英语之友(新教材高三版),2013(1):7-10.
10
何江萍.
衔接理论在高中英语写作教学中运用的研究[J]
.中学教学参考,2012(4):116-116.
英语教师
2015年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部