中学英语活力课堂的结构和内涵——以北京师范大学实验中学为例被引量：1

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摘要建构"以学生为主体"的课程和课堂是课程改革的立意所在,也是实践中较难推进的部分。本文借助"活力课堂"理论框架,以北京师范大学实验中学为例,解析了中学英语活力课堂的结构和内涵。文章将中学英语活力课堂分为四个维度,即语言活力、情感活力、思维活力以及资源活力,并辅之以具体案例说明在这些维度下教师和学生的教学行为表现。

作者张金秀李艳付琦

机构地区北京教育学院外语系北京师范大学实验中学北京西城区教育研修学院

出处《英语教师》 2015年第3期50-54,59,共6页 English Teachers

关键词英语活力课堂教学行为

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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