“比较法”在分词作状语教学中的应用——以非谓语动词之分词作状语为例

高中阶段,非谓语动词既是学习的重点,也是学习的难点,同时又是历年高考必考的语法项目,也是衡量学生写作水平高低的一个标准。由于其理论内容抽象、种类多样、结构的建立形式复杂、习题设置难度大,于是成了教师难教、学生难学的内容。其中,分词作状语是考查的重中之重,也是出题较灵活、较难把握的一项语法项目。作者在教学实践中发现,在分词作状语教学中运用"比较法"更容易让学生认识、理解,并准确运用分词作状语这项语法,从而提高学生的英语能力。