高中英语“开放式结构英汉互译”教学模式探讨

本文根据对传统英汉互译中出现的问题进行分析,结合建构主义教学理论中"情境""协作""会话"和"意义建构"四大要素,尝试探讨出一种"开放式结构"英汉互译教学模式,给予学生充分体验和挖掘自我潜能的机会,使学生从被动的英语语言知识和语言技能的接受者逐步走向主动的构建者。