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例析英语阅读教学中文本信息的理解、加工与提升 被引量:3

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摘要 本文基于对高中英语阅读教学文本信息理解与加工理论的探究,以一堂阅读课的教学过程为例,分析并反思了在文本的话题导入、文脉梳理、信息理解、信息内化及运用等环节的教学设计中存在的问题,并提出了相应的改进建议。
作者 张弘
出处 《英语教师》 2015年第4期44-50,共7页 English Teachers
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