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浅谈如何通过动手操作培养学生的创新思维
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摘要
小学生的理解能力十分有限,对很多数学内容不能充分理解,尤其对一些很抽象的内容更是不能真正理解。因此,教师应将小学数学中一系列抽象的知识形象化,让学生可以理解相应的知识,培养学生的创新思维。
作者
赵国琴
机构地区
江苏张家港泗港小学
出处
《小学教学参考(综合版)》
2015年第5期52-52,共1页
Reference for Elementary Teaching
关键词
数学教学
动手操作
创新思维
培养
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(综合版)
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