重视预设 正视生成

在此次事件中，卢老师在课前做了充分的准备，安排了观看视频、分析数据、课堂讨论等，这些是值得肯定的。其中，“经统计，红军队伍平均每12个人中只有1个人到达陕北”这样的说法，就成年人而言不难理解，其突出的是长征过程的艰难性。而对于二年级的小学生来说，似乎需要一定的数学知识作为基础与铺垫，才能理解这样一组数据；同时，由于学生缺乏对长征艰难性的感性认识，也使学生难以将红军在长征过程中的牺牲与已有的认知进行衔接。