摘要
“因学设教,以学定教”是教学的基本理念。由于低年级学生抽象思维能力比较薄弱,因此生动直观的教学才能激发他们的学习兴趣。要让低年级学生理解观点、明白道理,教师就一定要站到儿童视角的位置上进行预设和教学。卢老师这一堂课的教学内容本来就比较难,难在学生无法想象为什么要长征,难在学生难以理解长征的艰险,难在学生不可思议于红军牺牲的巨大等。由于卢老师在上课前没有充分认识到低段学生的特点,选择的视频素材以及设计的“数学题”都超出了学生的认知水平,故让部分学生产生了“长征结束只剩下1人”的错误结论。
出处
《现代教学》
2015年第9期48-48,共1页
Modern Teaching