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高中地理必修内容探究教学适宜性调查分析
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摘要
学习方式的变革是课程改革的突出特征。随着我国基础教育课程与教学改革的深入,探究教学作为教学方式与学习方式的双重变革在中学地理教学中得到广泛应用。然而在实施中,广大教师普遍反映对于哪些内容适宜探究,如何确定适宜探究的内容仍存在困惑。
作者
仲小敏
机构地区
天津师范大学教师教育学院
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2015年第5期15-19,共5页
Teaching Reference of Middle School Geography
关键词
必修内容
探究教学
高中地理
适宜性
调查
基础教育课程
中学地理教学
学习方式
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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